As habilidades motoras são geralmente chamadas de habilidade adquirida para realizar ações motoras que surgem com base em certo conhecimento, experiência e repetição dos elementos estudados.
Do lado da gestão, as competências e habilidades são caracterizadas por vários graus de domínio das ações físicas realizadas.
Habilidade de Movimento
A habilidade motora é o nível de domínio da ação, que é acompanhado pelo controle com a ajuda do pensamento. Entre as diferenças características entre habilidade e habilidade, podem ser distinguidas:
- controle manual;
- controle subconsciente;
- lentidão de ação;
- presença de um grau significativo de fadiga devido ao desperdício de energia;
- presença de dissecação relativa de elementos;
- instabilidade;
- f alta de memória forte.
O processo de maior domínioas ações motoras transformam a habilidade em hábito. Assim, a habilidade motora é uma espécie de grau de domínio das ações, para o qual o pensamento é usado ativamente. A capacidade de executar novos elementos reside na presença de pré-requisitos como o conhecimento necessário sobre a técnica de execução, experiência e aptidão física suficiente. O pensamento criativo também desempenha um papel importante nos processos de controle de movimento.
As habilidades motoras básicas são caracterizadas pelo poder de dominar a técnica, que se distingue pelo aumento da concentração da atenção. A concentração do pensamento concentra-se em cada elemento das ações executadas incluídas no movimento estudado.
Característica de habilidade
A habilidade motora é, antes de tudo, um grande valor educativo, pois tem como principal - a ativação do pensamento criativo, visando a síntese e análise de cada movimento. Do ponto de vista da educação física, as habilidades têm objetivos diferentes. Por um lado, eles trazem habilidades, se necessário, para alcançar uma técnica perfeita para dominar as ações. Por outro lado, o desenvolvimento de habilidades motoras é possível sem a transição para habilidades posteriores. Neste caso, eles são um fator auxiliar. Por exemplo, para dominar o material do currículo escolar em educação física, basta dominar os conhecimentos iniciais.
Assim, uma habilidade é o aprimoramento das ações motoras, que, com repetição repetida, estimula a ativação de sua execução. Este processo nada mais é do que a transição de habilidade em habilidade. Isso só pode ser alcançado se os movimentos forem constantemente refinados e corrigidos. O resultado é a estabilidade e coerência de cada elemento executado e, mais importante, o surgimento de uma natureza automatizada de controle de movimento.
Existem dois tipos de habilidade de movimento:
- o primeiro tipo é expresso na implementação de uma atividade holística;
- o segundo tipo implica a execução de movimentos separados, diferentes em estrutura e complexidade.
A atividade motora abrangente está diretamente relacionada à necessidade de tomar decisões espontaneamente, por exemplo, durante um jogo ou luta.
Neste caso, as habilidades motoras são baseadas e caracterizadas pelo uso criativo de qualidades físicas e ações previamente aprendidas.
Execução de movimentos separados, diferentes em complexidade e estrutura, gradualmente se transforma em uma habilidade. Esse processo é acompanhado pelo desenvolvimento de ações com conhecimento da técnica inicial de execução, o que leva a um aprimoramento gradual das habilidades. Os movimentos memorizados ao automatismo são de grande valor didático, pois são formados como resultado da participação ativa do aluno e habituados à análise da essência das tarefas. O material de qualquer programa escrito deve ser dominado no nível das habilidades, pois elas não são apenas úteis, mas também necessárias.
No processo de dominar as ações motoras no nível de habilidade com um aumento obrigatório no número de repetições, a memorização de cada elemento e ação é realizada com mais firmeza. Porconforme você memoriza e domina a habilidade gradualmente se transforma em uma habilidade.
O conceito de formação e desenvolvimento de habilidades motoras
Uma habilidade motora é um certo grau de domínio dos movimentos, sujeito à automação de sua execução. Ao mesmo tempo, é realizado um controle mínimo da consciência sobre as ações realizadas, pois visa exclusivamente controlar os componentes-chave de cada elemento: a percepção do ambiente e o resultado final. O conceito de "habilidade motora" consiste, por exemplo, em focar no controle da velocidade ao correr ou mudar de terreno ao se mover com a ajuda de esquis. Uma característica definidora e valiosa de uma habilidade motora é a automação do controle do movimento. Ao mesmo tempo, a consciência fica livre da necessidade de controle constante sobre os detalhes, o que permite focar no resultado e na condição das ações realizadas.
O desenvolvimento das habilidades motoras depende dos seguintes fatores:
- superdotação - a presença de habilidades para certos tipos de atividades;
- experiência motora - a posse de certos conhecimentos;
- idade humana - na infância, o desenvolvimento dos movimentos ocorre muito mais rápido;
- coordenação - técnica de movimento complexa leva mais tempo para aprender;
- habilidades de ensino;
- o nível de consciência, atividade e motivação do aluno.
A habilidade motora é o mais alto nível de domínio das ações, o que é importante nacultura física e esportes, atividades educacionais, domésticas e laborais. As oportunidades adquiridas podem persistir por muito tempo (por vários anos). Isso é confirmado pelo fato de que as pessoas que pararam de praticar esportes podem reproduzir com precisão a técnica das ações esportivas em poucos anos.
Quais são as habilidades
No conceito de "habilidade motora" hoje existem dois tipos de consciência da atividade realizada. Em primeiro lugar, estamos falando do lado técnico das ações, quando uma pessoa leva em consideração todos os elementos constitutivos dos movimentos. O segundo tipo pode ser atribuído ao estágio de execução, quando os elementos já foram dominados até certo ponto. Neste caso, basicamente apenas o objetivo é realizado, ou seja, a atenção é direcionada para o resultado.
Habilidade motora é a capacidade de realizar componentes automatizados de movimentos com consciência de atividade intencional. Isso não requer atenção especial. Neste caso, apenas a consciência está ativa, o que afeta a qualidade do desempenho das ações privadas.
Os processos de percepção física estão associados à formação das habilidades motoras. Dependendo das condições em que se formaram, podem distinguir-se os seguintes tipos de competências:
- informado, formado;
- velho, jovem;
- complexo, simples;
- complexo, díspar;
- flexível, modelo.
Formação de habilidades motoras
A construção de habilidades tem seucaracterísticas. Eles são caracterizados por um desenvolvimento desigual e gradual, cuja dinâmica ostensiva da formação é apresentada graficamente por A. Ts. Punin:
- "Aceleração negativa" - é um aumento acentuado na curva no início do processo de aprendizagem. Além disso, o aumento torna-se insignificante devido à desaceleração no curso da aprendizagem. Isso significa que é típico para uma pessoa dominar rapidamente o básico das ações, e muito mais tempo é necessário para os detalhes. Um tipo semelhante de formação é observado no estudo de elementos motores simples, quando movimentos simples são dominados instantaneamente.
- "Aceleração positiva" - a formação de habilidades e habilidades motoras é realizada com grande dificuldade devido à ocorrência de imprecisões e erros. Além disso, o aumento da curva de qualidade aumenta acentuadamente. Esse tipo de desenvolvimento é inerente a ações complexas de longo prazo, nas quais mudanças qualitativas aparentemente imperceptíveis posteriormente dão um grande s alto.
- "Plateau" - a formação de habilidades fica parada. Há um claro atraso na progressão. O surgimento desse processo é duplo: em primeiro lugar, pode causar a presença de fatores que dificultam o progresso da melhora (doença, f alta de condicionamento físico) e, em segundo lugar, pode haver uma mudança na estrutura de uma determinada habilidade (introdução de novas técnicas nas táticas de execução).
O desenvolvimento das habilidades e habilidades motoras ocorre desde a infância, por isso é importante que a criança estabeleça corretamente o básico de tais habilidades. Habilidades motoras e qualidades motoras em criançasa idade é o principal sinal do nível de desenvolvimento do bebê. Esses critérios são considerados principais para avaliar o desenvolvimento global da criança.
Habilidades motoras em crianças
Os métodos de ensino de habilidades motoras devem ser escolhidos com muito cuidado. É importante prestar atenção especial à atividade física de uma criança de 3 a 5 anos.
É durante esse período etário que ocorre a formação de habilidades, respectivamente, e as habilidades da criança, o que no futuro afeta as percepções gerais da consciência humana. Ao longo de 2 anos, ocorre o desenvolvimento dos músculos necessários para fazer movimentos. Nesta idade, a formação de habilidades motoras finas e habilidades motoras. Para alcançar a máxima eficiência do desenvolvimento físico da criança, você deve usar as táticas de treinamento de forma lúdica.
Os métodos de jogo para ensinar habilidades motoras permitem que você influencie não apenas os músculos, mas também o subconsciente da criança. Isso aumenta a eficiência da técnica usada várias vezes.
Desenvolvimento de habilidades gerais para pré-escolares
O desenvolvimento das habilidades motoras em crianças pré-escolares deve ocorrer por meio de atividades devidamente organizadas que visem ativar o pensamento, treinar a memória, mostrar iniciativa, desenvolver a imaginação e a independência. Isso contribui para a formação não apenas de habilidades motoras, mas também de patriotismo, internacionalismo, coletivismo, resiliência, determinação, coragem e determinação. Habilidades e habilidades motorasformados em pré-escolares são a base para melhorias futuras. Isso facilita o domínio de movimentos mais complexos e ajuda a alcançar altos resultados esportivos no futuro.
Habilidades e habilidades acumuladas na infância contribuem para a melhoria das qualidades físicas e promoção da saúde. Isso permite fortalecer o corpo e dominar as ações de trabalho. A realização coletiva de exercícios físicos, a harmonia e coesão de todas as ações, a expressividade e beleza de cada movimento, a livre posse de todas as partes do corpo e a boa postura são fatores que desenvolvem as necessidades estéticas de uma pessoa.
Características da formação de habilidades em crianças
As habilidades motoras são normalmente chamadas de desenvolvimento da atividade humana de natureza teórica e prática. Do ponto de vista da experiência pedagógica, tal formação de habilidades motoras em crianças é um processo complexo, durante o qual muitas dificuldades precisam ser superadas. Em certos casos, é quase impossível conseguir precisão e diferenciação nos movimentos realizados.
Existe a possibilidade de desenvolver habilidades inertes que não são flexíveis o suficiente, que a criança dificilmente consegue transferir para novas condições. A fim de desenvolver métodos racionais para o ensino de habilidades para crianças, deve-se primeiro realizar uma pesquisa psicológica e fisiológica aprofundada, que deve ter como objetivo identificar padrões gerais na formação de habilidades e os aspectos etários desse processo.
SDo ponto de vista pedagógico, as habilidades e habilidades motoras são geralmente chamadas de desenvolvimento de movimentos básicos, cuja eficácia é significativa e mudanças estruturais e funcionais. A orientação deste processo baseia-se na busca de condições, meios e mecanismos de um ambiente em desenvolvimento que promova o desenvolvimento físico da pessoa desde a infância.
A f alta de atividade física devido à f alta de habilidades adequadas afeta significativamente a saúde das crianças e leva a alterações anormais na postura e deformidade dos pés. Segundo estudos, cerca de 60% das doenças são estabelecidas na infância. As habilidades motoras em qualquer idade atuam como fator de cura. Isso se deve ao fato de que a abordagem psicológica e pedagógica correta é um poderoso fator de otimização, cujo lado principal da eficácia é o aumento do tônus emocional e muscular.
As habilidades e habilidades motoras são geralmente chamadas de atividade motora em qualquer forma, constituindo as capacidades da idade da criança e representando um fator de cura. Isso explica a alta eficiência de várias formas e métodos de condução das aulas, que se baseiam no efeito geral no corpo da criança em combinação com exercícios físicos.
Aprimoramento das habilidades e habilidades motoras
Há muitas maneiras de melhorar as habilidades e habilidades motoras das crianças.
Entre as amplasgama de possibilidades, o seguinte deve ser destacado:
- educação física sistemática;
- vários jogos ao ar livre;
- excursões e caminhadas diárias;
- sessões de educação física programadas durante os treinos;
- entretenimento físico e feriados.
O método de desenvolvimento de competências e habilidades inclui a realização de um trabalho coeso contínuo e socialmente organizado da família e das instituições pré-escolares. Um papel importante nesse processo é ocupado pela intencionalidade, consistência e consistência no uso de várias formas de desenvolvimento e formação de qualidades físicas. Estes incluem rotina diária, endurecimento, exercício, higiene pessoal e nutrição racional.
Com pontos de treino devidamente desenhados, você pode organizar uma metodologia eficaz que inclui tudo o que é necessário para o desenvolvimento das qualidades físicas da criança. Para cada faixa etária, deve-se utilizar uma opção de aprendizagem adequada para não interromper o processo de desenvolvimento das capacidades da criança. Não é recomendável tomar medidas educacionais com antecedência, pois isso pode levar a uma percepção equivocada das metas estabelecidas para as crianças.
Fundamentos teóricos para a formação de habilidades e habilidades motoras
As habilidades motoras são comumente chamadas, do ponto de vista teórico, de um poderoso estimulador biológico das funções vitais de um organismo em crescimento. A principal característica fisiológica da criança é a necessidade de movimento, que é uma condição para o desenvolvimento normal eformação do corpo como um todo. Hoje, a relevância deste tópico aumentou significativamente, o que está associado à f alta de movimentos (inatividade física). A atividade motora é um poderoso estimulador biológico das funções vitais do corpo, a necessidade dela é a principal característica fisiológica da criança e é uma condição importante para o desenvolvimento normal do corpo.
As tarefas mais importantes que determinam a importância da educação física incluem:
- formação de uma criança saudável, endurecida, forte, responsiva, empreendedora e alegre;
- desenvolvimento do automatismo do domínio dos movimentos e do amor pelos exercícios físicos e esportivos;
- aumento da capacidade de aprendizagem em instituições de ensino geral;
- desenvolvimento de habilidades criativas ativas.
A formação de habilidades e habilidades motoras é realizada desde o nascimento. Levando em conta a regularidade das habilidades potenciais das crianças em cada faixa etária, a teoria da educação física humana prevê toda uma lista de requisitos relacionados ao programa cientificamente embasado do complexo educacional geralmente aceito. A assimilação deste programa proporciona a cada criança o nível adequado de aptidão física.
