Amada e tão esperada criança pelos pais não é apenas uma alegria, mas também uma responsabilidade. Afinal, enquanto o bebê não for capaz de se movimentar de forma independente, fazer escolhas, conversar, são mamãe e papai que se tornam seu apoio e incentivo para o desenvolvimento. Que informações os adultos precisam saber sobre o desenvolvimento psicomotor de uma criança para poder responder a tempo às dificuldades que surgiram?
Como determinar o desenvolvimento normal de uma criança
A importância do período de desenvolvimento intrauterino e nascimento é grande. No momento do nascimento, muitos sistemas e órgãos estão em estado de desenvolvimento e a maturidade funcional ainda está muito distante. Para que uma criança sobreviva em um novo ambiente (agressivo), é necessário oferecer cuidados e condições adequadas.
A adaptação da criança ao meio ambiente e seu desenvolvimento fisiológico são avaliados nos primeiros minutos do nascimento de acordo com a escala de Apgar (em homenagem ao médico que a criou). As medições são feitas no primeiro, quinto e décimo minutos de vida. Se os indicadores mudarem para cima, o fato de boaadaptação da criança ao ambiente. A tabela reflete cinco indicadores da viabilidade do corpo do recém-nascido: cor da pele, batimentos cardíacos, reflexos, respiração, tônus muscular. Uma pontuação de sete a dez pontos implica um bom e oportuno desenvolvimento psicomotor da criança no futuro. Se a pontuação após a primeira e a segunda medições permanecerem em um nível baixo, os médicos diagnosticam o desenvolvimento prejudicado e prescrevem o suporte médico adequado.
A fase do nascimento de uma criança afeta a formação de toda a vida subsequente de uma pessoa, por isso não pode ser subestimada.
O que o termo "desenvolvimento psicomotor" inclui
O amadurecimento do sistema nervoso e dos centros do cérebro nas crianças ocorre desde o nascimento até os sete anos. A formação fisiológica final é completada pela adolescência. Nesse sentido, há uma heterocronia no desenvolvimento do desenvolvimento mental e físico.
Em pedagogia e psicologia, a frase "desenvolvimento psicomotor" implica a formação oportuna de características como habilidades motoras, trabalho muscular estático, sensações sensoriais, pensamento, fala, adaptação social. Para compilar uma imagem confiável do desenvolvimento real da criança, seus indicadores são comparados com as realizações de um colega em desenvolvimento normal. As escalas de desenvolvimento psicomotor normativo para cada período da vida de uma criança são desenvolvidas com base em muitos anos de observações de médicos e professores, com base em pesquisas práticas. No entanto, muitas vezes as palavras de um especialista sobre a discrepância entre o desenvolvimento do bebêmínimo normativo são quebrados contra o muro de incompreensão e protesto dos pais.
Por que é importante monitorar o desenvolvimento psicomotor da criança e corrigi-lo a tempo:
- crianças, cujas habilidades e habilidades são formadas no tempo (em escala), são 100% bem-sucedidas no aprendizado, têm uma boa base para se tornarem uma personalidade autossuficiente, adaptam-se bem no ambiente social;
- se o desvio no desenvolvimento psicomotor ocorre em todos os aspectos para uma diminuição, então, nessa situação, é necessária a ajuda de especialistas (geralmente de perfil estreito) para alinhar os processos, os próprios pais não são capazes de lidar com tal um problema;
- se as habilidades e habilidades do bebê estiverem à frente da norma da idade, você também não deve relaxar, pois precisa trabalhar com crianças talentosas levando em consideração suas características individuais.
Periodização do desenvolvimento infantil
O início dos períodos de crise na infância tem correlação direta com a formação de novas habilidades, amadurecimento do sistema nervoso e de partes do cérebro. Em uma palavra, esta é uma reestruturação espasmódica do corpo, que causa um certo “desconforto” no bebê, e não apenas nele. Os pais têm que passar por seis estágios de crescimento com seus filhos:
- recém-nascido (adaptação ao ambiente);
- crise de um ano (associada a uma mudança de posição no espaço, o início da caminhada);
- crise de três anos (condicionalmente esse período pode começar de um ano e meio a três anos, está associado à alocaçãofilho de seu "eu");
- crise dos sete anos (começa aos seis e pode se manifestar até os oito anos, está associada à formação do pensamento lógico-verbal);
- crise da puberdade (dos onze aos quinze anos, tem base fisiológica);
- crise da adolescência (vem a partir dos quinze anos e pode durar até dezoito anos, associada à formação da personalidade).
Existe um padrão: quanto melhor os pais estiverem prontos para a manifestação de novas habilidades nas crianças, mais bem-sucedidos serão os estágios de crise para os alunos. Claro, não devemos esquecer que meninos e meninas são formados e se desenvolvem "em velocidades diferentes" devido à diferença de natureza fisiológica.
A escala normativa do desenvolvimento físico e psicomotor das crianças leva em consideração todas as características da formação da criança. Na maioria dos casos, basta prestar um pouco de atenção à formação de uma determinada habilidade no tempo, sem perder um período sensível, e o bebê nem se lembrará de que enfrentou algum problema.
Se o bebê tem um atraso sistêmico no desenvolvimento psicomotor, então meias medidas não podem corrigir a situação. Normalmente, essa imagem é observada com uma grave violação da formação de processos orgânicos, portanto, é quase impossível equilibrar o desenvolvimento de uma criança sem a ajuda de especialistas.
Moldando a personalidade de uma criança com menos de três anos
Para facilidade de uso, a escala de desenvolvimento normal do bebê é colocada em quase todos os "Diários de Desenvolvimento Infantil". Existem diferentes tiposformas e edições deste manual, mas a essência permanece in alterada: ajudar os pais.
Comunicação, fala, pensamento e autocuidado também são formados ao longo de um longo período de tempo e têm seus próprios marcos de idade. O desenvolvimento psicomotor até um ano é muito ativo, preparando o corpo da criança para a postura ereta. Aos três anos, o bebê já está pronto para se comunicar com outras pessoas. No caso de atraso no desenvolvimento psicomotor, tal efeito, dependendo da gravidade do distúrbio, é observado aos 4-5 anos.
Características pessoais de um pré-escolar
Dos 3 aos 7 anos, as crianças exploram ativamente o espaço através de jogos ao ar livre, várias atividades e desportos. O movimento independente permite estudar o espaço e os objetos do mundo circundante. Deve-se notar que o nível de desenvolvimento psicomotor dos pré-escolares depende não apenas das habilidades das crianças, mas também do desejo de um adulto de ensinar as crianças. As competências e habilidades adquiridas pelos alunos neste momento são mais de natureza social e dependem de uma aprendizagem correta. O papel de um adulto na formação da personalidade de uma criança está apenas aumentando.
Na vida cotidiana, a criança se torna mais independente, aprende habilidades de autocuidado (lava-se, veste-se, limpa-se, come adequadamente). Com a ajuda de adultos, ele domina e aprende a realizar de forma independente muitos exercícios físicos (andar de bicicleta de duas rodas, jogar tênis e outros jogos ao ar livre que exigem coordenação de movimentos). Aprende a distinguir entre os principais padrões sensoriais (forma, cor, textura,volume, etc.), domina as habilidades gráficas. Sujeito à norma de desenvolvimento, aos sete anos de idade, a criança domina o lado figurativo da afirmação (não apenas entende a comparação figurativa, mas também a usa de forma independente), sabe articular corretamente todos os sons de sua fala nativa e construa a entonação da declaração.
O que significa prontidão escolar
Tendo passado com sucesso o período de "por que" e "sonhador", a criança está se preparando para entrar na escola. Para estudar as características do desenvolvimento psicomotor das crianças, psicólogos e fonoaudiólogos realizam testes, cujos resultados recomendam a admissão na primeira série ou outras opções de educação. Infelizmente, os pais raramente ouvem as recomendações de especialistas, esperando por "talvez eles superem", "o verão inteiro está pela frente, eles vão crescer", etc.
Uma coisa é se um bebê tem 1-2 funções que caem, que, com apoio pedagógico adequado, nivelam rápido o suficiente. Mas se for recomendado a uma criança um programa para compensar o atraso no desenvolvimento psicomotor em crianças, então a prioridade é simplesmente óbvia. Novamente, infelizmente não para todos os pais.
Importância de escolher uma rota educacional
Os distúrbios do desenvolvimento psicomotor são frequentemente causados por fatores como surdez, cegueira, demência do sistema nervoso, doenças graves do sistema nervoso (por exemplo, paralisia cerebral, uma forma orgânica de retardo mental) e negligência pedagógica. Nesses casos, recomenda-se às crianças diferentes percursos educativos, que são selecionados por especialistas de acordo com asproblemas. Vale ress altar que os programas são adaptados para ensinar crianças com diferentes necessidades educacionais, mas os pais muitas vezes não conseguem avaliar o real estado das coisas, motivando sua recusa com a frase “meu filho não é pior que o resto”.
Na verdade, ele não é pior ou melhor, ele apenas tem outras necessidades que ele não vai satisfazer estudando de acordo com o currículo escolar comum. Como resultado, a educação para a criança, na melhor das hipóteses, se tornará um verdadeiro trabalho duro, se não causar gagueira concomitante. Mas os adultos raramente pensam nisso.
Crianças com necessidades especiais
A primeira coisa que as crianças especiais precisam é a compreensão por parte dos adultos desta característica e a apresentação dos requisitos, tendo em conta a situação existente. Não existem pessoas idênticas, portanto, o que é bom para um é como a morte para outro. O princípio de "ser como todo mundo" funciona apenas em detrimento da criança. As crianças são todas diferentes, mas também querem experimentar a alegria da vitória, tocar em algo novo, o amor incondicional de seus pais. Portanto, os adultos devem pesar os prós e os contras? tomar uma decisão sobre o destino de uma criança especial.
Aluno Junior: ele precisa de ajuda
Entrar na primeira série é, acima de tudo, estressante. Esperado, controlado, dosado (até certo ponto), mas ainda assim … Se no jardim de infância uma criança se sentia como um peixe na água, na escola o processo de aprendizado vem em primeiro lugar, então a ajuda dos adultos é simplesmente necessária. Às vezes, o apoio e a confiança dos pais no sucesso do aluno permitem que você respiremais livre.”
Conselhos para os pais
O desenvolvimento psicomotor dos bebês deve ocorrer sob a supervisão dos pais. Na idade de 0 a 3 anos, muitos problemas podem ser removidos com a ajuda da massagem do bebê. É difícil encontrar especialistas desta classe, mas é possível.
Problemas que surgem na primeira infância são corrigidos muito rapidamente devido à abundância de períodos sensíveis neste período da vida. Portanto, a decisão deles não pode ser adiada para mais tarde - será tarde demais.
A escolha do percurso educativo da criança deve ser justificada não pelas exigências dos pais para com a criança, mas pelas necessidades deste último no desenvolvimento e na educação.
Ao tomar qualquer decisão, lembre-se de que os filhos contam com o amor incondicional de seus pais.
Não existem pessoas idênticas, então cuide do mundo único do seu filho.
