Atividade mental são todas as atividades que são realizadas com a participação de várias formas de consciência. Ele influencia amplamente o comportamento de uma pessoa na vida cotidiana e também forma clichês comportamentais e afeta o caráter e as qualidades pessoais de uma pessoa. As características da atividade mental têm sido objeto de estudo por muitos psicólogos e cientistas desde os tempos antigos, porque as pessoas sempre tiveram curiosidade sobre como e por que uma pessoa age em determinadas situações. A resposta está nas áreas profundas da psique humana, que tem grande influência no comportamento externo de uma pessoa e suas atitudes na vida.
Definição
Atividade mental humana inclui todas as atividades que são realizadas com a participação de várias formas de consciência. Toda atividade mental é baseada no mecanismo de satisfação das necessidades humanas de vários tipos, desde o nível mais básico das necessidades fisiológicas até as espirituais. A atividade mental é um processo extremamente complexo,que inclui muitos estágios, tipos e níveis. Nesse processo, forma-se a psicologia de cada indivíduo, bem como da pessoa como um todo.
O processo da atividade mental
A atividade mental é um processo complexo e multifacetado que inclui várias etapas principais:
- Recebimento de informações e sua posterior avaliação.
- Escolher a meta desejada a ser alcançada como resultado da atividade.
- Planejamento: escolha dos meios e métodos pelos quais o objetivo será alcançado.
- Atividade real usando métodos selecionados.
- Avaliação de desempenho.
Se na última etapa uma pessoa não estiver satisfeita, ela passa a revisar todas as etapas, analisando exatamente onde algo deu errado: na etapa de escolha do objetivo desejado, escolha de métodos, etc.
Assim, através do processo de cognição, a experiência pessoal é formada - a atividade mental do indivíduo torna-se mais madura e eficaz. Uma pessoa aprende a tirar as conclusões certas, começa a assumir a responsabilidade por suas ações, faz uma análise mais profunda de suas ações e, em geral, adquire muitas outras habilidades mentais e psicológicas úteis que a tornam mais desenvolvida psicoemocionalmente.
Níveis
Atividade psíquica e processos mentais são estudados pela ciência da psicologia. Filósofos e cientistas começaram a expressar teorias sobre a atividade mental nos tempos antigos. Pessoas anteriores disseramapenas sobre a conexão do comportamento com a atividade mental. Embora essa afirmação também tenha o direito de ser, no entanto, esse processo é muito mais profundo e complexo do que se pensava anteriormente. A atividade mental é um sistema que funciona simultaneamente em três níveis, cujos elementos estão intimamente relacionados entre si.
Inconsciente
O nível inconsciente é uma atividade instintiva-reflexa com a qual toda pessoa nasce. O comportamento e a atividade mental neste caso são regulados por mecanismos biológicos inconscientes, que visam principalmente satisfazer as necessidades biológicas mais simples - a autopreservação do corpo.
Mas o programa genético do comportamento humano também está sob o controle de estruturas cerebrais mais complexas. Somente em situações extremamente críticas na psique humana esse mecanismo de proteção pode funcionar: o corpo entrará no modo de auto-regulação autônoma. Um exemplo vívido disso é o estado de paixão.
Subconsciente
O nível subconsciente inclui estereótipos generalizados e automáticos de comportamento - hábitos, habilidades, intuição, etc. O subconsciente é uma espécie de núcleo comportamental do indivíduo, que é formado já nos estágios iniciais de seu desenvolvimento. Esta categoria também inclui a esfera impulsivo-emocional, que está estruturalmente localizada no subcórtex do cérebro. Todos os tipos de aspirações inconscientes do indivíduo são formados aqui - desejos, vícios, inclinações. Isso éuma esfera tão involuntária da personalidade do indivíduo, que também é chamada de "segunda natureza" de uma pessoa, o centro do comportamento e dos selos comportamentais.
Ao mesmo tempo, o próprio subconsciente tem sua própria estrutura multinível, que inclui um nível inferior com complexos e automatismos e um nível superior com intuição.
Automatismos são chamados de complexos de ações estereotipadas em situações típicas. Estereótipos dinâmicos neste caso são uma sequência de reações em uma situação familiar (por exemplo, a maneira de interagir com objetos familiares, controlar equipamentos familiares, fala e clichês faciais, etc.). Um conjunto de blocos comportamentais prontos descarrega a consciência para trabalhos mais complexos - desta forma automatismos liberam a consciência de soluções repetitivas regulares para tarefas padrão.
Além disso, vários complexos caem no subconsciente, que são essencialmente desejos não realizados, aspirações ou ansiedades reprimidas, altas expectativas. Complexos tendem a supercompensar: extraindo uma grande quantidade de energia do subconsciente, eles criam uma forma subconsciente estável de comportamento de personalidade.
O grau mais alto do subconsciente é a intuição, que às vezes também é chamada de superconsciente. A intuição é insights instantâneos, soluções inesperadas emergentes para várias situações, previsão inconsciente de eventos com base na generalização espontânea e análise de experiências anteriores. Mas a intuição nem sempre surge precisamente no subconsciente, muitas vezes ela simplesmente satisfaz o pedido da consciência por um determinado bloqueio anterior.informações recebidas.
Os dominantes subconscientes mais brilhantes podem influenciar a atividade consciente de uma pessoa, criando para ela várias barreiras psicológicas e atrações quase irresistíveis. O subconsciente é muito estável e imóvel, em grande parte tipifica o comportamento de cada indivíduo.
Consciente
O programa consciente de comportamento é o sistema comportamental dominante para uma pessoa socialmente adaptada. Embora outras áreas da atividade mental sempre tenham um papel secundário no comportamento do indivíduo, sendo uma espécie de base, no entanto, as ações conscientes são o principal programa ativo na vida de uma pessoa.
A consciência humana é um mecanismo para a regulação conceitual de seu comportamento e atividades. A atividade humana difere do comportamento animal em produtividade criativa e diferenciação estrutural, que em essência é a consciência dos objetivos e motivos de suas ações, bem como o uso de ferramentas e métodos criados no curso do desenvolvimento cultural e histórico, bem como a aplicação de conhecimentos e habilidades adquiridos no processo de socialização e adaptação.
Assim, a auto-organização mental de uma pessoa, bem como sua adaptação ao mundo ao seu redor, ocorre através dos seguintes programas autônomos:
- Programa inconscientemente instintivo devido ao desenvolvimento evolutivo.
- Programa subconsciente que inclui processos subjetivos-emocionais.
- Programas conscientes quesão arbitrários.
Interação de níveis
Processos originados na fase inconsciente podem facilmente passar para a consciência. A situação inversa também acontece quando o consciente é forçado ao subconsciente.
A interação do consciente e do extraconsciente pode ocorrer de forma concertada ou inconsistente, manifestando-se em várias ações logicamente incompatíveis de uma pessoa, que se baseiam em um conflito intrapessoal.
A presença da consciência, do subconsciente e do inconsciente em uma pessoa determina a relativa independência de várias reações humanas:
- Inato, inconscientemente instintivo.
- Ações automatizadas.
- Conscientemente-volitivo.
Visualizações
O exemplo mais primitivo de um tipo de atividade mental é uma atividade estereotipada que funciona ao nível dos reflexos. São ações habituais que se repetem em intervalos regulares, funcionando como reação a certos estímulos - podem ser quaisquer hábitos ou simples habilidades laborais.
O tipo mais difícil de tal atividade pode ser chamado de criatividade, pois se distingue pela originalidade e originalidade única e, além disso, carrega um significado sócio-histórico. Como resultado dessa atividade, um produto fundamentalmente novo é criado - uma invenção, uma obra de arte, etc.
Principalmente a atividade mental é dividida nos seguintes tipos:
- sentimento;
- percepção;
- apresentação;
- pensando.
Funções
A atividade humana e os processos mentais que ocorrem dentro de cada indivíduo têm uma estreita relação causal. Uma pessoa como um ser psicoemocional reage a vários tipos de mudanças no mundo exterior, não apenas fisicamente, mas também em todos os níveis de sua consciência - a psique humana reage a cada evento, que não pode deixar de afetar sua atividade mental.
A atividade psíquica tende a se tornar mais complexa e se auto-aperfeiçoar ao longo da vida, graças ao processo de cognição inerente ao homem. Ao dominar o conhecimento sobre si mesmo e o mundo ao seu redor, uma pessoa se adapta com mais sucesso a vários tipos de mudanças no ambiente externo.
Assim, entre as funções da atividade mental está a função de adaptar uma pessoa ao mundo ao seu redor, em última análise, buscando o objetivo de uma existência mais efetiva no mundo e na sociedade. A atividade mental visa adaptar a personalidade às condições ambientais em constante mudança.
Estrutura
Atividade é chamada não apenas de atividade externa, mas também interna de uma pessoa. Esta é uma categoria complexa que inclui muitos aspectos da interação humana com o mundo. As atividades incluem atividades simples e complexas.
Simples, como regra, incluem três elementos estruturais:
- seleção de alvo;
- performance;
- avaliação dos resultados.
As ações complexas consistem em uma série de ações simples que adquirem o status de operações sequenciais.
A atividade começa com um motivo - uma motivação interior. Um motivo é um argumento a favor da realização de uma ação, uma consciência de seu significado pessoal. Todos os motivos podem ser divididos em duas grandes categorias:
- Consciente - inerente a personalidades maduras. Atividades diretas durante longos períodos da vida de uma pessoa.
- Inconsciente - manifesta-se, via de regra, na forma de emoções.
Os motivos podem mudar dependendo da situação.
Atividade mental em crianças
Cada idade tem sua própria atitude em relação à realidade social. O desenvolvimento mental das crianças e a atividade da criança estão intimamente relacionados entre si. No processo de crescimento, a psique humana muda e, com ela, sua visão de mundo e forma de conhecer o mundo mudam. Atividade no desenvolvimento mental da criança é crucial. Um papel significativo neste caso é desempenhado pela chamada atividade principal - a atividade que formará as principais neoplasias psicológicas da criança em um determinado estágio de crescimento.
Atividade mental não é apenas atividade física como tal. Implica um conceito mais profundo que afeta não apenas a esfera da consciência, mas também o subconsciente e o inconsciente. A atividade líder é caracterizada pelas seguintes características:
- Novas atividades se destacam dentro da atividade líder.
- No decorrer da atividade de liderança, processos mentais particulares são formados e remodelados.
- Das principais atividadestodas as mudanças psicológicas relacionadas à idade na personalidade dependem.
Cada estágio de desenvolvimento é caracterizado por um certo tipo de atividade de liderança. Entre os tipos de atividade mental principal da criança estão:
- Contato emocional entre uma criança e um adulto. Esse tipo de atividade de liderança é inerente às crianças desde os primeiros dias de vida até um ano. O indivíduo durante este período está focado em estabelecer contatos sociais.
- Atividade manipuladora de objetos. Essa atividade mental cognitiva é típica para a idade de 1 a 3 anos. A criança está no processo de aprender o mundo ao redor em um nível primitivo de estudar os objetos ao redor.
- Role-playing game inerente a crianças menores de 6 anos. Nessa idade, as crianças entendem que as pessoas ao seu redor têm profissões e especialidades diferentes e também estão envolvidas em relacionamentos complexos entre si.
- Atividade educativa - até cerca de 10 anos. A atividade educacional é um programa especial para dominar as formas teóricas básicas de pensamento. As crianças dominam a habilidade de aprender, bem como a habilidade de operar com conhecimento teórico.
- Comunicação de adolescentes menores de 15 anos em diversas áreas de atuação, seja educacional, trabalhista, criativa ou qualquer outro grupo. No processo de tal atividade, o papel da criança muda - ela passa da família para outra esfera social com outros papéis sociais. Uma pessoa nesta fase aprende a procurar seu lugar na vida e na sociedade no processo de contato com o mundo exterior e a sociedade.
- Aos 15-17 anos, a atividade principal volta a ser atividade educacional,mas agora uma característica importante é a combinação de treinamento com trabalho industrial, que é de grande importância no futuro. Aqui desempenha um papel a escolha de uma profissão, com a qual também serão desenvolvidas orientações de valor. A principal neoplasia psicológica desse período da vida é a capacidade de fazer planos de vida, buscar fundos para sua implementação.
No processo de desenvolvimento da psique da criança no processo de mudança dos principais tipos de atividade, existem regularidades. Os tipos principais nomeados consistem em uma conexão geneticamente sucessiva, cuja formação pode ocorrer apenas em uma determinada ordem. O psicodesenvolvimento de uma criança deve ser entendido como um processo único.
A atividade mental humana é um processo multifacetado e complexo inerente a cada pessoa. Há uma ligação inextricável entre a consciência do homem e sua atividade prática. Existem muitas atividades, mas é importante entender que a psique de cada indivíduo está ocupada com sua própria atividade mental, o que tem grande influência nos estereótipos comportamentais do comportamento, bem como nas orientações de valor do indivíduo e na muitas outras áreas da vida humana.
